TIK w pracy nauczyciela
-
Data publikacji: 30.04.2021Autor: Kamila Hrynkiewicz-Kuś, Barbara Turska-Paprzycka
Metody stacji edukacyjnych oraz odwróconej klasy z zastosowaniem narzędzi TIK
Stacja dydaktyczna oraz odwrócona klasa (tzw. flipped classroom) to metody, które angażują uczniów do aktywnej pracy. Realizując poszczególne zadania, uczniowie przejmują odpowiedzialność za pozyskiwanie i utrwalanie wiedzy merytorycznej, a także dzielą się wiedzą z rówieśnikami (tzw. peer learning). Platforma Spatial.chat umożliwia przeprowadzenie takich działań w trybie zdalnym.
-
Data publikacji: 30.04.2021Autor: Paweł Ciechan, Bożena Jarmuł
Konrad – bohater o różnych obliczach
Wielka Improwizacja jest niewątpliwie jedną z ważniejszych scen w historii polskiego romantyzmu. Dla ucznia szkoły średniej jest to jednak fragment trudny (jak z resztą cały utwór Mickiewicza), odległy od jego doświadczeń i codziennych rozterek.
-
Data publikacji: 27.04.2021Autor: Justyna Pasternak, Barbara Turska-Paprzycka
Multimedialne środki dydaktyczne na lekcji języka francuskiego
„Repetitio est mater studiorum” – powtarzanie jest matką nauki. Trudno nie zgodzić się z tą sentencją łacińską. Nauka języków obcych opiera się na systematycznym powtarzaniu i utrwalaniu materiału. Multimedialne środki dydaktyczne mogą być skuteczną formą wspomagającą przyswajanie i utrwalanie wiedzy.
-
Data publikacji: 27.04.2021Autor: Anna Walaszek, Barbara Turska-Paprzycka
Interaktywna lekcja języka polskiego
Lekcje w „czasach pandemii” są nie lada wyzwaniem zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli. Nauczyciele w gąszczu różnorodnych narzędzi TIK starają się znaleźć takie, które dla uczniów będą pomocne w skupieniu uwagi, pozwolą efektywnie pracować, wykazać się aktywnością i zrealizować zamierzone cele, a nie będą celem samym w sobie.
-
Data publikacji: 26.04.2021Autor: Anna Jezierska, Barbara Turska-Paprzycka
Zapisywanie rozwiązania problemu w języku C++, czyli układanki i podróże w służbie programowania
Umiejętności programistyczne są bardzo cenione w dzisiejszym świecie. Programowanie to nie tylko trudna sztuka rozwiązywania problemów, wymagająca dokładności, ale także nauka kreatywności, która może dawać sporo satysfakcji.
-
Data publikacji: 26.04.2021Autor: Monika Miśtal, Barbara Turska-Paprzycka
OneNote na lekcji języka polskiego
Kształcenie umiejętności analizy i interpretacji tekstu poetyckiego jest efektywne tylko wtedy, gdy uczeń jest mocno zaangażowany, uruchamia myślenie skojarzeniowe, mówi, działa, pisze. Dlaczego OneNote? Ponieważ ta aplikacja w dużym stopniu pozwala na zastosowanie metod aktywizujących.
-
Data publikacji: 26.04.2021Autor: Katarzyna Lipska, Bożena Jarmuł
Budowa i funkcje życiowe gadów
Jak polubić gady i sprawić, by na myśl o tych zwierzętach nie biegły ciarki po plecach? Sposobem na to jest zastosowanie multimedialnych środków dydaktycznych, przy wykorzystaniu których możemy zapoznać się z budową oraz wybranymi czynnościami życiowymi gadów oraz sprawić, żeby kręgowce nie kojarzyły się tylko z brzydkimi wybrykami natury.
-
Data publikacji: 23.04.2021Autor: Zbigniew Matraszek, Barbara Turska-Paprzycka
TIK na lekcji języka angielskiego
Metody klasyczne i aktywne nauczanie języka angielskiego oraz narzędzia wsparcia ze strony Internetu, nagrań, multimediów, quizów itp. można ze sobą powiązać, aby jak najbardziej zainteresować i zmotywować uczniów do osiągnięcia celów lekcji.
-
Data publikacji: 20.04.2021Autor: Andrzej Ganczar, Bożena Jarmuł
Kalkulator graficzny, wykresy funkcji trygonometrycznych
Zastosowanie kalkulatora graficznego, w wersji on-line lub w aplikacji mobilnej, wpływa stymulująco na pracę uczniów w formie zdalnej. Bardzo wdzięcznymi zagadnieniami do zastosowania tego środka dydaktycznego są przekształcenia funkcji trygonometrycznych. Intuicyjność obsługi urządzenia, bardzo duże możliwości samodzielnego poszukiwania rozwiązań umożliwiają lepsze zrozumienie tematu i rozwój logicznego myślenia.
-
Data publikacji: 14.04.2021Autor: Małgorzata Rozwałka, Barbara Turska-Paprzycka
Równania reakcji chemicznych
Scenariusz lekcji przedstawia podstawowe reakcje chemiczne tj.: synteza, analiza i wymiana przy wykorzystaniu multimedialnych środków dydaktycznych. Przeznaczony jest dla nauczycieli uczących chemii w liceum ogólnokształcącym na poziomie rozszerzonym.