TIK w pracy nauczyciela
-
Data publikacji: 20.06.2022Autor: Eliza Pyzik, Barbara Turska
Wiosna z Wordwall
Nauczanie zdalne postawiło przed nauczycielami nowe wyzwania w sposobie przekazywania wiedzy, a dzięki wykorzystaniu narzędzi TIK lekcje te stały się dla uczniów atrakcyjne. Jednym z ciekawszych narzędzi jest aplikacja Wordwall, która oferuje szereg ciekawych zadań i ćwiczeń do pracy z dziećmi.
-
Data publikacji: 02.06.2022Autor: Maja Boczek, Bożena Jarmuł
Współpraca w chmurze czyli samorozwój na doradztwie zawodowym
Człowiek jest istotą społeczną, mającą naturalną, wrodzoną potrzebę bycia wśród ludzi. Doświadczamy siebie w grupie od najmłodszych lat życia. Umiejętność współpracy wymagana jest w zespole przedszkolnym, szkolnym, uczelnianym oraz zawodowym. Sytuacje codzienne samoistnie motywują uczniów do doskonalenia kompetencji komunikacyjnych, dzielenia się odpowiedzialnością oraz zauważania różnic w zakresie efektywności realizacji podejmowanych działań. Zajęcia z doradztwa zawodowego są dla dzieci okazją do przyjrzenia się sobie w grupie, nazwania pełnionych ról zespołowych, nadania znaczenia wspólnym działaniom. Wzbogacanie lekcji o technologie informacyjne jest odpowiedzią nauczycieli na wzmocnienie aktywności uczniów, zainteresowania ich określonym tematem, dotarciem do codzienności uczniów, którzy chętnie angażują się w wykonywanie ćwiczeń na platformach interaktywnych, grają w gry internetowe, żyją w świecie wirtualnym i w swoim czasie wolnym zawsze są dostępni online.
-
Data publikacji: 31.05.2022Autor: Marzenna Marciniak-Sznajder
Multimedialna Szkoła Marzeń
Współczesna edukacja w swoim przekazie często bazuje na technologii informacyjno-komunikacyjnej (TIK). Taki sposób wymiany wiedzy sprzyja możliwości archiwizowania materiałów edukacyjnych już użytych i stwarza szansę na dostęp do nich w późniejszym czasie. Korzystanie z nowoczesnych narzędzi TIK oraz sprzętów, takich jak m. in. monitory interaktywne, zakupione dzięki udziałowi szkoły w programie rządowym Aktywna Tablica, w pewnym stopniu wyrównuje dostęp uczniów szkoły specjalnej do szans rozwojowych i edukacji. Zapobiega to wykluczeniu cyfrowemu i daje poczucie pełniejszego i bardziej świadomego użytkowania dóbr technologicznych.
-
Data publikacji: 31.05.2022Autor: Edyta Siemieńska
Bezpieczne korzystanie z Internetu przez uczniów z upośledzeniem umysłowym
W dzisiejszych czasach szybkie upowszechnienie urządzeń z dostępem do Internetu (komputery, smartfony, tablety, itp.) daje szansę uczniom z upośledzeniem umysłowym na szybkie i łatwe zdobywanie informacji i nawiązywanie kontaktów społecznych. Umiejętność obsługi Internetu staje się tak podstawowa jak umiejętność czytania i pisania również dla nich. Dlatego jednym z naszym celów jest nauczyć ich bezpiecznego korzystania z Internetu.
-
Data publikacji: 30.05.2022Autor: Barbara Gołąbek, Bożena Jarmuł
Rozpoznawanie i rozumienie emocji
Emocje, ich rozpoznawanie i radzenie sobie z nimi jest dużym problemem naszych czasów. Z emocjami nie radzą sobie dorośli i nie radzą sobie dzieci. Zadaniem specjalistów szkolnych jest uświadomienie dzieciom, z czym mają do czynienia. Uczniowie często swoje emocje, postrzegają jako „wroga”. Po pracy ze specjalistą potrafią nie tylko identyfikować przeżywane emocje, ale również zmierzyć się z nimi. Może okazać się, że ów „nieprzyjaciel” wcale nim nie jest, a przeżywane odczucia można przerodzić się w konstruktywne działanie.
-
Data publikacji: 30.05.2022Autor: Anna Łazuka, Izabela Janczak-Nowicka, Bożena Jarmuł
Emocje w sytuacjach trudnych
Emocje to nieodłączny element życia każdego człowieka, zarówno te nieprzyjemne, jak i przyjemne. Każdy człowiek w ciągu swojego życia doświadcza całej palety barw emocji. Pokolenie współczesnych rodziców uczniów było wychowywane w przekonaniu, iż okazywanie przykrych emocji jest niewłaściwe. Dziewczynki nie mogły się złościć „bo nie wypada”, a chłopcy, bez względu na rodzaj przeżywanych emocji, „musieli być twardzi”, bo przecież „chłopcy nie płaczą”.
-
Data publikacji: 30.05.2022Autor: Katarzyna Michalczak, Barbara Turska
TIK w pracy metodą Integracji Sensorycznej z uczniami z afazją
Coraz liczniejszą grupę uczniów z zaburzeniami mowy stanowią dzieci z afazją ruchową. Objawami afazji są przede wszystkim ograniczone możliwości językowe – m.in. ubogie słownictwo, problemy z rozumieniem i budowaniem zdań, rozumieniem poleceń, wykonywaniem instrukcji. Nierzadko afazja językowa sprzężona jest z niepełnosprawnością ruchową. Możliwości motoryczne są osłabione, zarówno w zakresie małej, jak i dużej motoryki. Zaburzony zostaje schemat ciała, prawidłowa koordynacja ruchowa oraz orientacja wzrokowo-przestrzenna. Problemem często bywa sama diagnoza afazji i zaburzeń współtowarzyszących. Są to uczniowie z ryzyka dysleksji.
-
Data publikacji: 27.05.2022Autor: Michał Trzciński, Bożena Jarmuł
Dlaczego różnorodność jest ważna – pomysł na lekcję języka angielskiego
Szkoła w obecnych czasach musi konkurować z ogromną ilością rozrywek dostępnych na wyciągnięcie ręki. Nauczyciele mają trudne zadanie, by zaciekawić uczniów i przyciągnąć ich uwagę. Stosując na lekcji języka angielskiego technologię informacyjno-komunikacyjną, można inspirować uczniów do działania, aktywizować, rozwijać kreatywność, w interesujący sposób przedstawiać rzeczy podstawowe i ważne, takie jak różnorodność – jednocześnie bawić i uczyć.
-
Data publikacji: 27.05.2022Autor: Magdalena Szynkaruk Barbara Turska
Czy autysta jest smutny?
Autyzm jest zaburzeniem rozwojowym, które najczęściej ujawnia się w ciągu pierwszych trzech lat jako rezultat zaburzenia neurologicznego, które oddziałuje na funkcje pracy mózgu. Autyzm ma wpływ w sferach rozumowania, kontaktów społecznych, a także porozumiewania się.
-
Data publikacji: 27.05.2022Autor: Angelika Jabłońska, Bożena Jarmuł
Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnej na zajęciach specjalistycznych w szkole podstawowej
Współczesna technologia informacyjno-komunikacyjna jest istotnym elementem naszej codzienności. Urządzenia umożliwiające korzystanie z TIK stały się niezbędnym narzędziem pracy, a sama technologia otworzyła nam wszystkim drzwi do kontaktów wirtualnych bez granic, do wiedzy, informacji i rozrywki. Jako pedagodzy, korzystamy z niej zarówno w pracy zawodowej z dziećmi, jak też w pozazawodowych sferach życia. Zastosowanie zdobyczy technologii informacyjnej i komunikacyjnej podczas zajęć pozwala na wykorzystanie specjalistycznych programów edukacyjno-terapeutycznych, które są interesującym urozmaiceniem codziennych zajęć z dziećmi.