Dydaktyka ogólna -

Nauczyciel kreatywny

Współczesny nauczyciel jest przekonany, że powinien, a nawet musi, być kreatywny na każdym poziomie swojej aktywności: kształtować kreatywne myślenie, uczyć kreatywności w rozwiązywaniu problemów, działać kreatywnie. Co to w istocie rzeczy oznacza w codziennej praktyce zawodowej?

Osiągnięcia edukacyjne uczniów a media cyfrowe

Najważniejsze wnioski z prac badawczych prof. Manfreda Spitzera zawarte w publikacji „Cyberchoroby”.

Oddolne zmienianie szkoły

Podsumowanie wykładu prof. Stanisława Dylaka na temat współczesnej edukacji, nawiązującego do jego książki "Architektura wiedzy w szkole" (2013), wygłoszonego w siedzibie ORE w 2015 roku.

Gry terenowe w edukacji szkolnej

Gry terenowe to rodzaj gier rozgrywanych najczęściej w czasie rzeczywistym, do których wykorzystuje się teren (las, budynek szkoły, obiekty w mieście itd.). Istnieje wiele rodzajów gier terenowych: zręcznościowe, siłowe, dydaktyczne.

Nauczanie metodą WebQuest

Artykuł zawiera prezentację pomysłu na połączenie czterech przedmiotów: wychowania do życia w rodzinie, religii, etyki i informatyki, w gimnazjum lub szkole ponadgimnazjalnej, i zastosowania nowatorskiej metody pracy z uczniami wykorzystującej technologię informacyjną.

Sztuka motywowania uczniów do nauki

Na stopień motywacji uczniów do nauki wpływa wiele czynników. Jednym z nich jest postawa nauczyciela. Świadomość stosowanych motywatorów i demotywatorów pozwala ocenić, czy spadek motywacji u uczniów to nasza zasługa. W chwili, gdy stare sposoby zawadzą warto przeanalizować własne działania i podjęć próbę zastosowania nowej techniki motywacyjnej.

Konferencja "Praca z uczniem uzdolnionym. Merytoryczne i metodyczne przygotowanie ucznia do sukcesu w konkursach"

25 września 2014 r. w LSCDN - Oddział w Chełmie odbyła się doroczna konferencja na temat: Praca z uczniem uzdolnionym. Merytoryczne i metodyczne przygotowanie ucznia do sukcesu w konkursach przedmiotowych i tematycznych. Przedstawiamy przykłady dobrych praktyk opracowane przez nauczycieli, którzy osiągnęli sukces w pracy z uczniem zdolnym.

Zadania nauczyciela we współczesnej szkole

Szybki rozwój Internetu wymusza zmiany systemu edukacji zarówno w obszarze merytorycznym jak i metodycznym. Odpowiedzią na współczesny postęp technologiczny i potrzeby pokolenia "Sieci" jest włączenie w proces dydaktyczny e-learningu, który wymaga większych niż dotychczas kompetencji i zmienia zadania współczesnego nauczyciela.

Szkoła mózgu – jak uczy się mózg?

Poniższy artykuł wynika z mojego zainteresowania neurodydaktyką, ale jest także rezultatem udziału w szkoleniu Neurodydaktyka w procesie nauczania i uczenia się, zorganizowanym przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie, a prowadzonym przez dr Marzenę Żylińską – propagatorkę nowego myślenia o szkole.